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    半分钟后，教室内安静。

    “好，继续刚才第八题。716，我注意到你刚才好几次想发言，站起来说。”

    杨帆叫出一人，这位是四班同学。

    那位同学扭捏一会，脸上表情挣扎，道：“那个老……杨帆同学，我这题选择A，不是B和D，能总计一下A的错误原因，或者怎么出题得到A准确答案？”

    “对不起，选A和C全年级只有14人，为节约时间，过。”杨帆道。

    校长瞿孟修皱眉，询问边上老师：“真是精密到如同机械的行为，他怎么判断判断出只有14人的？”

    “两次举手，数字相减。”一个立即应声作答，他还为自己的聪明沾沾自喜。

    “哼。”瞿孟修不悦，道：“我就是问，他怎么判断两次举手的人数，懂不懂。”

    这……

    几十人举手，高低不同，幅度不同，加上有学生头部遮挡视线，一个个点过来，少说都要十分钟。

    “好强大的计算力。”

    “就这么扫一眼？”

    “可怕，真是可怕。”

    没人理解，杨帆眼中一切所见，都能转化为数据。

    他非常冷静，右手一压，让那学生坐下，道：“下一题，选D.举手。”

    不足15%，过。

    讲台上，一道道题目，根据比例讲解，当超过20%，他会用三十秒左右讲，超过50%，会花上四分钟。

    “这道题，有一半人是错了。这里有个陷阱，你以为算对了，其实还差了最后一步……

    “这里，出题人是什么意思？他把本需要两步的计算量，特意做成五步，让你必须跟随他的节奏……”

    阶梯教室里始终保持着安静，课堂上，回荡的唯一声音，就出自讲台上。

    “效率，计算，冷酷。我算明白了，为什么全省第一。”陈长亿声音压的很低很低，他怕打扰此刻学生的听讲。

    “不浪费一丝时间，一节课能讲2倍的内容。”

    “天生的数学家啊。”

    台上，杨帆一指：“913，你有什么疑问？”

    “请杨帆同学，把前面一道题目再讲一遍，我没听明白。”
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